Atividade: Boliche
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Duração: 40 minutos
Objetivos:
- Estimular a contagem oral;
- Obter noções de quantidade;
- Reconhecer cores.
Desenvolvimento: é um jogo de boliche comum onde as crianças terão que contar, coletivamente, os pinos derrubados e suas cores.
Avaliação: envolvimento do aluno na brincadeira.
Mostrando postagens com marcador PLANO DE AULA / movimento /jogos. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador PLANO DE AULA / movimento /jogos. Mostrar todas as postagens
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
domingo, 17 de outubro de 2010
ONDE ESTÁ O OSSO DO CACHORRO??
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos em círculo em silencio, menos um que ficará afastado escondido.
O professor escolherá um aluno para ser o cachorro, quando o aluno afastado retornar ele pegará um objeto dado pelo professor simbolizando um osso e passará mostrando um a um. Ao chegar ao aluno escolhido (cachorro) este terá que imitar um latido de cão bem alto, fazendo o colega se assustar. Logo o aluno toma o lugar e a brincadeira continua até todos participarem.
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos em círculo em silencio, menos um que ficará afastado escondido.
O professor escolherá um aluno para ser o cachorro, quando o aluno afastado retornar ele pegará um objeto dado pelo professor simbolizando um osso e passará mostrando um a um. Ao chegar ao aluno escolhido (cachorro) este terá que imitar um latido de cão bem alto, fazendo o colega se assustar. Logo o aluno toma o lugar e a brincadeira continua até todos participarem.
ABRIR A PORTA
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os jogadores de mãos dadas formam um círculo, exceto um que ficará fora.
Dado o sinal, o jogador que está fora do círculo correrá e gritará: janelinha, janelinha, portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costa de um dos colegas, este terá que sair e tentar pegá-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.
Observação e registro do professor
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os jogadores de mãos dadas formam um círculo, exceto um que ficará fora.
Dado o sinal, o jogador que está fora do círculo correrá e gritará: janelinha, janelinha, portinha campainha. Nesse momento ele bate nas costa de um dos colegas, este terá que sair e tentar pegá-lo enquanto ele tenta pegar o lugar deixado pelo colega.
Observação e registro do professor
LÁ VAI A BOLA
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos a linha de partida com as mãos sobre o joelho. O professor coloca-se por trás dos alunos com uma bola. Inopidamente lança-a, rasteira, na frente da turma. O primeiro aluno que alcançá-la será o novo lançador e dará continuidade ao jogo.
AVALIAÇÃO:
Observação e registro do professor
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos a linha de partida com as mãos sobre o joelho. O professor coloca-se por trás dos alunos com uma bola. Inopidamente lança-a, rasteira, na frente da turma. O primeiro aluno que alcançá-la será o novo lançador e dará continuidade ao jogo.
AVALIAÇÃO:
Observação e registro do professor
BOLA EM POSIÇÃO
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
O professor, dispõem-se as crianças em círculo.
Dado o sinal de início, o professor no centro do círculo atira a bola ao alto, chamando o nome de um aluno presente no círculo. O aluno deverá agarrar a bola antes de cair no chão ou não. Este após pegar a bola terá que executar o mesmo que o professor fez, chamando um colega.
AVALIAÇÃO:
Observação e registro do professor
FAIXA ETÁRIA:
3 a 5 anos
TEMPO: 30 minutos
Conteúdos: movimento do corpo; equilíbrio; manipulação e locomoção.
Objetivos:
· Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral;
· Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento;
· Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade.
DESENVOLVIMENTO:
O professor, dispõem-se as crianças em círculo.
Dado o sinal de início, o professor no centro do círculo atira a bola ao alto, chamando o nome de um aluno presente no círculo. O aluno deverá agarrar a bola antes de cair no chão ou não. Este após pegar a bola terá que executar o mesmo que o professor fez, chamando um colega.
AVALIAÇÃO:
Observação e registro do professor
sábado, 16 de outubro de 2010
JOGOS DE ENCAIXE
FAIXA ETÁRIA:
0 a 5 anos
CONTEÚDO:
Noções de medida e matemática
OBJETIVO:
-Noções de tamanho e peso dos objetos
-Autonomia
-Habilidades espaciais e corporais
-Cordenação motora
DESENVOLVIMENTO:
O professor deve dispor para sua turma muitas caixas de papelão e vários tamanhos, pequenas média e grandes, para que a criança vá encaixando uma nas outras
AVALIAÇÃO:
Observação e registros do professor
FAIXA ETÁRIA:
0 a 5 anos
CONTEÚDO:
Noções de medida e matemática
OBJETIVO:
-Noções de tamanho e peso dos objetos
-Autonomia
-Habilidades espaciais e corporais
-Cordenação motora
DESENVOLVIMENTO:
O professor deve dispor para sua turma muitas caixas de papelão e vários tamanhos, pequenas média e grandes, para que a criança vá encaixando uma nas outras
AVALIAÇÃO:
Observação e registros do professor
Jogo “O mestre mandou”
Faixa Etária:
3 a 5 anos
Objetivos:
Os alunos farão comparações cada vez mais rápidas quando estiverem pensando na peça que se encaixe em todas as condições dos atributos ditados pela professora.
Os alunos farão comparações cada vez mais rápidas quando estiverem pensando na peça que se encaixe em todas as condições dos atributos ditados pela professora.
-Oralidade, noções de cores e tamanho
-percepção
Material:
Uma caixa de Blocos Lógicos, composto por quarenta e oito blocos geométricos, composto de quatro tipos de “figuras”: círculo, triângulo, quadrado e retângulo; que variam em três cores: azul, vermelho e amarelo; em dois tamanhos: pequeno e grande; e em duas espessuras: fina e grossa.
Desenvolvimento:
Os alunos deverão encontrar a peça que obedeça à seqüência de comandos estabelecida pela professora.
A seqüência poderá ser iniciada com os atributos: círculo, azul e grosso.
Os alunos escolherão a peça correspondente. O comando seguinte é mudar para a cor vermelha. Eles selecionarão um círculo grosso e vermelho. Em seguida, devem mudar para a espessura fina. Então, um círculo vermelho e fino deverá ser selecionado.
A professora poderá continuar acrescentando comandos ou apresentar uma seqüência pronta.
Avaliação:
A atividade é essencial para o entendimento das operações aritméticas, principalmente a adição como inverso da subtração e a multiplicação como inverso da divisão.
Avaliação:
A atividade é essencial para o entendimento das operações aritméticas, principalmente a adição como inverso da subtração e a multiplicação como inverso da divisão.
O Lobo e o Carneiro
FAIXA ETÁRIA:
2 a 5 ANOS
Objetivos:
-Trabalhar a interação social entre as crianças;
-Desenvolver autoconfiança;
-Desenvolver habilidades motoras;
-Reconhecer os números.
TEMPO:
30 minutos
Desenvolvimento
O professor deve pedir para que as crianças façam uma roda. Em seguida deve escolher uma
criança para ser o lobo, outra para ser o carneiro, uma para ser a porta número 1 e outra para ser
a porta número 12 (se o professor quiser trabalhar outros números, acima do 12, pode incluir o
número que desejar).
As crianças que representam a porta número 1 e a porta número 12 deverão ficar uma em cada
extremo e viradas para fora da roda (de costas para os demais colegas). O lobo ficará do lado de
fora da roda e o carneiro do lado de dentro da roda. As outras crianças serão as flores do jardim
AVALIAÇÃO
OBSERVAÇÃO E REGISTRO DO PROFESSOR
FAIXA ETÁRIA:
2 a 5 ANOS
Objetivos:
-Trabalhar a interação social entre as crianças;
-Desenvolver autoconfiança;
-Desenvolver habilidades motoras;
-Reconhecer os números.
TEMPO:
30 minutos
Desenvolvimento
O professor deve pedir para que as crianças façam uma roda. Em seguida deve escolher uma
criança para ser o lobo, outra para ser o carneiro, uma para ser a porta número 1 e outra para ser
a porta número 12 (se o professor quiser trabalhar outros números, acima do 12, pode incluir o
número que desejar).
As crianças que representam a porta número 1 e a porta número 12 deverão ficar uma em cada
extremo e viradas para fora da roda (de costas para os demais colegas). O lobo ficará do lado de
fora da roda e o carneiro do lado de dentro da roda. As outras crianças serão as flores do jardim
AVALIAÇÃO
OBSERVAÇÃO E REGISTRO DO PROFESSOR
JOGO DE ARGOLA
FAIXA ETÁRIA 2 A 5 ANOS
OBJETIVO:
Este jogo é utilizado para desenvolver a percepção visual-motora, a identificação de cores e a relação número/quantidade.
Material: Garrafas PET; papel crepom; argolas (podem ser feitas com garrafas PET)
Procedimento: Colocar uma porção de areia no fundo das garrafas, cortar o papel crepom em tiras e colocar em cada garrafa uma cor, fechar a garrafa. Colocar números de 1 a 10 em cada garrafa. 2 a 6 participantes, as garrafas ficam agrupadas a uma distância de 4 a 6 metros, as crianças lançam argolas. Quando acertam verificam o número contido na garrafa e retiram o material de contagem, da cor e quantidade correspondente, ganha quem conseguir maior número de pontos.
FAIXA ETÁRIA 2 A 5 ANOS
OBJETIVO:
Este jogo é utilizado para desenvolver a percepção visual-motora, a identificação de cores e a relação número/quantidade.
Material: Garrafas PET; papel crepom; argolas (podem ser feitas com garrafas PET)
Procedimento: Colocar uma porção de areia no fundo das garrafas, cortar o papel crepom em tiras e colocar em cada garrafa uma cor, fechar a garrafa. Colocar números de 1 a 10 em cada garrafa. 2 a 6 participantes, as garrafas ficam agrupadas a uma distância de 4 a 6 metros, as crianças lançam argolas. Quando acertam verificam o número contido na garrafa e retiram o material de contagem, da cor e quantidade correspondente, ganha quem conseguir maior número de pontos.
Assinar:
Postagens (Atom)